20131203 語言經驗策略(LEA)在寫作教學的應用 筆記

閱讀與作文密不可分，*如呼吸一樣自然，*我手寫我口 從技能的重是轉而強調意義 *全語言教學 *均衡的語文教學 看一篇文章 寫一篇心得 造成孩子的壓力 討厭看書 看一篇文章 和學生談書 留下伏筆 放下書 誘導學生愛看書 讀報 用計畫提出國語日報或其他報紙 運用讀報 寫作教學的規劃與實施 了解學生的特質.生活經驗和發展需求 結合學校教學卓越與優質團隊計畫 均衡參閱寫作能力指標 培養學生觀察與思考寫作的能力 配合學校活動寫海報-寫作運用 提早寫作的教學引導方法 *用感覺來寫作 *描寫人物 *發揮想像空間 看圖寫作 配合段落教學 *聽音樂寫作(音樂與什麼很像-動物或其他 自由聯想 組織修改 未建立能力之前可以可以一起修 在進行分享 記敘文 原則-記人.事.物.地.時 全語言的歷程寫作方案 1.歷程 前-腦力激盪 中:打草稿 後:檢討修正2.選擇3.檢核 練習:記敘文+圖片 發表在部落格上 創意作文比賽 參考書:國語日報出版 讀報學寫作教師版 學生版 讀報看天下

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